MF1444_3 Impartición y Tutorización de acciones formativas para el empleo (100 horas)

UNIDAD FORMATIVA 1: UF1645 (70 HORAS)

1. Aspectos psicopedagógicos del aprendizaje en formación profesional para el empleo.

• El proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de personas adultas:
  • Elementos del proceso formativo: alumnado, docente, materia a impartir, métodos, interacción y contexto.
  • Funciones del docente y de los agentes implicados en la formación (tutor, administrador, coordinador, entre otros).
  • El aprendizaje de adultos: objetivos, características y tipos. Estilos de aprendizaje.
  • Los activadores del aprendizaje: percepción, atención, memoria.
• La motivación:
  • Elementos: necesidad, acción y objetivo.
  • Proceso de la conducta motivacional.
  • Aplicación de estrategias para motivar al alumnado.
• La comunicación y el proceso de aprendizaje:
  • El proceso de comunicación didáctica: elementos.
  • Tipos: verbal, no verbal y escrita.
  • Interferencias y barreras en la comunicación. La realimentación.
  • La escucha activa.
  • Factores determinantes de la efectividad de la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • La comunicación a través de las tecnologías de la información: sincrónica y asincrónica.

2. Dinamización del aprendizaje en el grupo según modalidad de impartición.

• Características distintivas del aprendizaje en grupo.
• Tipos de grupos.
• Fases del desarrollo grupal.
• Técnicas de dinamización grupal, situación y objetivos de aprendizaje.
• Coordinación y moderación del grupo.
• Tipos de respuestas ante las actuaciones del alumnado.
• Resolución de conflictos.

3. Estrategias metodológicas en la formación profesional para el empleo según modalidad de impartición.

• Métodos de enseñanza.
• Principios metodológicos
• Estrategias metodológicas.
• Elección de la estrategia metodológica en función de:
  • Resultados de aprendizaje.
  • Grupo de aprendizaje.
  • Contenidos.
  • Recursos.
  • Organización.
• Habilidades docentes:
  • Características.
  • Sensibilización como técnica introductoria; variación de estímulos; integración de conocimientos; Comunicación no verbal; refuerzo, motivación y participación; secuencialidad y control de la comprensión.
• Estilos didácticos.
• La sesión formativa:
  • Organización de una sesión formativa.
  • La exposición didáctica: requisitos y características.
  • Preparación y desarrollo de una sesión formativa.
  • Utilización de los materiales, medios y recursos.
• La simulación docente:
  • Técnicas de microenseñanza.
  • Realización y valoración de simulaciones.
• Utilización del aula virtual.

UNIDAD FORMATIVA 2: UF1646 (30 HORAS)

1. Características de las acciones tutoriales en formación profesional para el empleo.

• Modalidades de formación: presencial, a distancia y mixta.
• Plan tutorial : estrategias y estilos de tutoría y orientación.
• Estrategias de aprendizaje autónomo. Estilos de aprendizaje.
• La comunicación online.
• La figura del tutor presencial y tutor en línea:
  • Estrategias y estilos de tutoría.
  • Roles: activo, proactivo y reactivo.
  • Funciones del tutor.
  • Habilidades tutoriales.
  • Organización y planificación de las acciones tutoriales.
  • Coordinación de grupos. Búsqueda de soluciones.
  • Supervisión y seguimiento del aprendizaje tutorial.

2. Desarrollo de la acción tutorial.

• Características del alumnado
• Temporalización de la acción tutorial.
• Realización de cronogramas.
• Diseño de un plan de actuación individualizado.

3. Desarrollo de la acción tutorial en línea.

• Características del alumnado.
• Elaboración de la “guía del curso”.
• Tareas y actividades, su evaluación y registro de calificaciones.
• Responsabilidades administrativas del tutor.
• Elaboración de videotutoriales con herramientas de diseño sencillas.
• Criterios de coordinación con tutores y jefatura de estudios.