Inglés B2 (SSCE04)

1.Vocabulario

Vocabulario amplio y variado de las situaciones y temas trabajados en sus variantes formal e informal, lengua estándar y registros familiares o profesionales.

Sintagmas lexicalizados y secuencias estereotipadas (To my mind, By and large, To the best of my knowledge).

Ampliación de colocaciones de uso frecuente con ciertos verbos (elicit an answer, alleviate fears).

Verbos con una o dos partículas y expresiones idiomáticas (bring into force, set one’s heart on).

Expresiones idiomáticas habituales (poke one’s nose into), comparaciones estereotipadas frecuentes (as…as) y proverbios (A stitch in time saves nine).

Formación de palabras

Formación de palabras por derivación y composición: aumentativos y diminutivos.

Nombres compuestos: nombre + nombre; verbo + preposición.

Familias de palabras (competition / competitive / competitor / compete).

Palabras que pueden pertenecer a más de una categoría gramatical.

Nominalización de adjetivos y clippings.

Onomatopeyas referidas a animales (purr, neigh, croak).

Siglas de uso frecuente (DIY, VIP, UN).

Significado

Reconocimiento de los rasgos léxicos y definición de palabras.

Reconocimiento de la terminología y abreviaturas en diccionarios.

Reconocimiento del lenguaje figurado, eufemismos y expresiones de cortesía.

Reconocimiento del léxico periodístico (axe, bid, clash).

Reconocimiento de vocablos de slang (dough, jerk).

Reconocimiento de expresiones aliterativas (chit-chat, flip-flops).

Distinción entre léxico británico y americano.

Palabras próximas que pueden producir dificultad (exhausting / exhaustive).

Falsos amigos e interferencias léxicas frecuentes (morale, eventually).

2. Contenidos gramaticales

En este nivel se revisan y amplían los contenidos gramaticales de los niveles anteriores y se introducen algunos aspectos nuevos para llevar a cabo las actividades y funciones comunicativas del nivel.

Oración

Oraciones exclamativas: How + adjective + noun (How astonishing a sight!).

Oraciones imperativas con sujeto para enfatizar.

Oraciones desiderativas con I wish, if only, would, could, would rather, would sooner e I’d prefer.

Orden de los elementos en la oración e inversión sujeto-verbo con adverbios negativos (Had I known better).

Ampliación de preguntas y respuestas breves: tag questions y tag responses.

Coordinación y otras formas de expresar contraste u oposición (nevertheless, however, all the same).

Elipsis en oraciones de participio (While at home, he kept spitting on the floor).

Ausencia de concordancia con there en registro coloquial.

Concordancia con nombres colectivos según interpretación.

Oraciones impersonales con verbos como believe, expect, rumour, think, seem y appear.

Voz pasiva con construcciones complejas y causativas (have/get something done).

Consolidación de las oraciones de relativo, uso y omisión de pronombres y relativas reducidas.

Estilo indirecto: transmisión de información, interrogativas y órdenes indirectas.

Cambios en tiempos verbales, pronombres y expresiones temporales en estilo indirecto.

Revisión de la subordinación adverbial: temporal, causal, concesiva, condicional, etc.

Oraciones condicionales con will, would e inversión (Hadn’t it been for…).

Formas alternativas de condicional (Supposing…).

Revisión de cleft sentences con It, what y all.

Uso del subjuntivo simplificado con suggest, urge y demand.

3. Contenidos ortográficos

Homófonos y homógrafos.

Estructura silábica.

Variedades estándar británica y americana.

Uso correcto de signos ortográficos: punto y coma, comillas y puntos suspensivos.

Uso de mayúsculas, cursiva y subrayado.

Abreviaturas, siglas y símbolos de uso frecuente.

4. Contenidos fonéticos y fonológicos

Revisión de sonidos y fonemas vocálicos y consonánticos.

Procesos fonológicos: elisión, asimilación y epéntesis.

Uso del schwa y de las formas débiles.

Consonantes silábicas.

Acento, ritmo y entonación.

Patrones tonales asociados a intenciones comunicativas.

5. Contenidos funcionales

Consolidación de funciones comunicativas en registros formal e informal.

Actos de habla asertivos: afirmar, describir, opinar, confirmar, refutar, etc.

Actos compromisivos: ofrecer, prometer, negarse, invitar.

Actos directivos: aconsejar, ordenar, pedir, sugerir, prohibir.

Actos fáticos y solidarios: saludar, despedirse, agradecer, disculparse.

Actos expresivos: expresar emociones, actitudes y sentimientos.

6. Contenidos discursivos

El texto como unidad mínima de comunicación.

Coherencia textual: adecuación al contexto comunicativo.

Cohesión textual: organización interna, mecanismos de referencia y conexión.

Tipología textual escrita y oral.

Mantenimiento y seguimiento del discurso oral.

Uso de la entonación y la puntuación como recursos de cohesión.