UF2683 Aplicación de Conceptos Básicos de la Teoría de Género y del Lenguaje No Sexista (60 horas)

Con el Curso de 60 horas de Aplicación de Conceptos Básicos de la Teoría de Género y del Lenguaje No Sexista prepárate para ser un profesional en la aplicación de conceptos básicos de la teoría de género y del lenguaje no sexista.

SKU: b2150826c777 Categoría:

Qué aprenderás

Con el Curso de Aplicación de Conceptos Básicos de la Teoría de Género y del Lenguaje No Sexista aprenderás los conocimientos necesarios para la aplicación de conceptos básicos de la teoría de género y del lenguaje no sexista.

Requisitos

Este curso no requiere requisitos específicos.

Destinatario

Está dirigido a los profesionales del mundo de los servicios socioculturales y a la comunidad, concretamente en la promoción para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, dentro del área profesional de formación y educación, y a todas aquellas personas interesadas en adquirir conocimientos relacionados con la aplicación de conceptos básicos de la teoría de género y del lenguaje no sexista.

Objetivos

  • Determinar procesos de recogida de información útil y contrastada que permita realizar el diagnóstico de situaciones de discriminación por razón de sexo.
  • Identificar la reproducción de estereotipos sexistas y discriminatorios en el lenguaje, en el tratamiento de imágenes y en situaciones planteadas.
  • Valorar niveles y tipos de participación de la población destinataria, en los diferentes ámbitos donde se desarrolla la vida de las personas: económico, político, asociativo, ocio y calidad de vida, entre otros, desagregando los datos por sexo.
  • Identificar elementos claves de desigualdad entre mujeres y hombres desencadenantes de situaciones de violencia contra las mujeres en el entorno de intervención.

Salidas profesionales

  • Desarrolla tu actividad profesional por cuenta ajena en el ámbito público y privado, en colaboración con el equipo de intervención y desde la supervisión directa de la persona competente de nivel superior.

Titulación

Al finalizar esta formación obtendrás un certificado de Maude Studio que acredita que has superado con éxito los controles de aprendizaje del mismo. Esta titulación consta del nombre del curso/máster, la duración del mismo, el nombre y DNI del alumno/a y el nivel de aprovechamiento que acredita que el alumno/a superó las pruebas propuestas.

Prácticas

Este curso no incluye prácticas profesionales.

Metodología

El principal objetivo de la formación que impartimos es que adquieras una formación significativa. Nuestros cursos de especialización están dirigidos a aquellas personas que quieran adquirir conocimientos teórico-prácticos para mejorar su empleabilidad, perfeccionar sus tareas y actualizarse en conocimientos.

En la metodología online la formación se realiza a través de nuestro Campus Virtual. Solo necesitas una conexión a Internet y tendrás disponibles los contenidos interactivos y recursos adicionales para completar tu formación de forma rápida, cómoda y accesible desde cualquier dispositivo electrónico (ordenador, móvil y tablet). La metodología a seguir consistirá en avanzar a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios.

En nuestro entorno formativo dispondrás de herramientas de comunicación con tutores y con otros alumnos-as mediante mensajería, chats y foros de debate.

Durante el desarrollo del curso dispondrás de un tutor experto que te ayudará a resolver cualquier duda que te surja y te guiará durante el proceso de aprendizaje.

Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso.

La titulación será remitida al alumno/a una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO.
  • Caracterización del sistema patriarcal y la distribución del poder.
  • Aplicación del género como categoría de análisis o la perspectiva de género:
    – Funcionamiento del sistema sexo-género.
    – Definición de roles y estereotipos de género.
    – Detección, valoración y denuncia de los estereotipos sexistas.
  • Mecanismos de detección de la igualdad formal frente a la igualdad real de mujeres y hombres.
  • Identificación de los distintos tipos de discriminación producidos por razón de sexo:
    – Discriminación directa.
    – Discriminación indirecta.
    – Interseccionalidad o discriminación múltiple.
  • Mecanismos educativos y su contribución en la construcción del género:
    – Socialización diferenciada de niños y niñas.
    – Educación mixta y coeducación.
  • Reconocimiento de las principales fuentes de información para realizar el diagnostico de partida de situaciones de discriminación y de violencia contra las mujeres:
    – Identificación de fuentes y datos existentes (primarios y secundarios).
    – Selección de técnicas (cuantitativas y cualitativas).para recoger la información atendiendo al género
    – Clasificación de datos desagregándolos por sexo.
    – Conocimiento y manejo de indicadores de género.
    – Análisis de impacto de género.
  • Establecimiento del código deontológico la protección de la confidencialidad y la ley de protección de datos.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. IDENTIFICACIÓN Y TRATAMIENTO DE IMÁGENES Y UTILIZACIÓN DE LENGUAJE NO SEXISTA.
  • Reconocer la invisibilización de las mujeres y detectar la utilización de imágenes y lenguaje sexista.
  • Análisis del lenguaje y análisis de imágenes estereotipadas y su contribución al pensamiento desde el enfoque de género.
  • El papel de los medios de comunicación en la construcción del género.
  • Propuesta de alternativas que rompan con los estereotipos sexistas:
    – Manejo de estrategias para el uso de lenguaje no sexista.
    – Manejo de estrategias para el uso de imágenes no sexistas.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESPACIOS COTIDIANOS DE PARTICIPACIÓN: IDENTIFICACIÓN DE DESIGUALDADES E INTERVENCIÓN TENIENDO EN CUENTA LA DIVERSIDAD DE LAS PERSONAS.
  • Detección de ámbitos y niveles de participación y su vinculación con el orden de género establecido:
    – Participación de las mujeres en el espacio público (económico, laboral, asociativo, ocio y calidad de vida, entre otros).
    – Participación de los hombres en el espacio doméstico.
  • Distinción entre espacio público, espacio doméstico y espacio privado:
    – Conciliación y corresponsabilidad.
  • Utilización de los espacios formales y espacios informales por parte de mujeres y hombres.
  • La representación paritaria y el sistema de cuotas.
  • Mecanismos de detección y análisis de necesidades prácticas e intereses estratégicos de las mujeres y los hombres dentro del grupo.
    – Acceso y control de los recursos.
    – Análisis de roles y tareas.
  • Identificación de la diversidad de las mujeres en el entorno de intervención.
  • Mecanismos de intervención en el diseño, implementación, evaluación y seguimiento de las actuaciones, en colaboración y coordinación con el equipo experto en igualdad efectiva de mujeres y hombres.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. PARTICIPACIÓN DE LAS MUJERES A LO LARGO DE LA HISTORIA: PROCESOS DE EMPODERAMIENTO.
  • Breve aproximación a la historia de las mujeres y a la evolución de los feminismos:
    – Principales confusiones en torno al término feminismo.
  • Identificación del techo de cristal como manifestación de desigualdad en el espacio público.
  • Procesos para el empoderamiento de las mujeres.
  • Herramientas para promocionar la igualdad en colaboración con el equipo experto en igualdad de mujeres y hombres:
    – Acciones positivas.
    – Mainstreaming de género o transversalidad de género.
    – La estrategia dual.
    – Presupuestos con perspectiva de género.
  • Manejo y utilización de recursos existentes en materia de igualdad de género:
    – Localización del mapa de instituciones y principales agentes sociales en el contexto de intervención.
    – Localización de los Organismos de Igualdad.
    – Localización, actualización y desarrollo de recursos específicos para la promoción de la igualdad de mujeres y hombres, empoderamiento de las mujeres y en materia de violencia de género.
  • La utilización de las TIC para promover la igualdad y el trabajo cooperativo.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. ELEMENTOS ESTRUCTURALES PARA LA IGUALDAD EFECTIVA DE MUJERES Y HOMBRES EN EL ÁMBITO LABORAL.
  • Aplicación del concepto de división sexual del trabajo.
  • Aplicación de la definición de trabajo e identificación de elementos diferenciales entre trabajo productivo y reproductivo.
  • Proceso de consolidación de las mujeres en el ámbito del empleo en España, recorrido histórico y referentes a nivel sindical, empresarial, y asociativo. Participación y representación en sus órganos directivos.
  • Identificación de los colectivos de mujeres con especiales dificultades en el contexto de intervención:
    – Sistemas de apoyo específicos.
  • Identificación y manejo de normativa vigente en esta materia.
  • Integración de la perspectiva de género en un proceso de acompañamiento en la búsqueda de empleo.
UNIDAD DIDÁCTICA 6. ELEMENTOS ESTRUCTURALES QUE DETERMINAN SITUACIONES DE VIOLENCIA DE GÉNERO.
  • Identificación de las características del sistema patriarcal que inciden en la violencia ejercida contra las mujeres.
  • Caracterización de la violencia de género:
    – Violencia machista.
    – Violencia doméstica.
    – Tráfico.
    – Trata.
    – Prostitución.
    – Acoso sexual y acoso por razón de sexo.
    – Violación.
    – Mutilación genital femenina.
  • Reconocimiento de las principales consecuencias de la violencia de género.
Online

Horas

Tipo

Unidades

¿Necesitas más información? Rellena el siguiente formulario y te atenderemos lo más rápido posible.

Homologaciones

Maude cuenta con el respaldo de instituciones oficiales.

Calidad certificada

Los siguientes organismos certifican nuestra calidad

Adhesiones

All search results
 Te llamamos
Se utilizarán cookies propios y de terceros para mejorar el servicio y ofrecerle publicidad relacionada con sus preferencias mediante el análisis de sus hábitos de su navegación.    Más información sobre las cookies